UNIVERSIDAD ABIERTAS PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Tecnología de la información
aplicada a la educación
Tema:
TRABAJO FINAL
Participante:
María Joseline Muñoz Pineda
Facilitadora:
Hilda Estrella
Introducción
Vivimos en una era especial en la
que prima el conocimiento y progreso tecnológico, lo cual se expresa en todos
los ámbitos de la vida social. Siendo la educación el factor más preponderante
para el desarrollo de la cultura y la civilización actual y de los tiempos por
venir, se hace imprescindible que los avances experimentados por la tecnología
tracen el camino por donde se ha de enrumbar la educación para estar a tono con
las demandas de esta época. De ahí la
importancia de las TICs como herramienta para hacer más eficiente el sistema de
enseñanza-aprendizaje.
En este trabajo abordo las ayudas
que ofrecen las TICS en el centro
educativo del lugar donde resido, el uso que les dan tanto los docentes como los dicentes en la
obtención de informaciones sobre los contenidos de las áreas curriculares,
especialmente de las matemáticas, que es la disciplina en las que pretendo
poner en práctica mis conocimientos.
Además del aspecto tecnológico, doy
a conocer la realidad del centro en el que aspiro laborar, una reseña histórica
del mismo, su estructura, su funcionamiento, los servicios formativos que
ofrece y la disponibilidad de recursos tecnológico-informáticos con que cuenta.
Finalmente, presento el programa de
la asignatura que elegí para ingresar al mundo educativo acompañado de un
ensayo donde expongo la fundamentación teórica y la forma de aplicación
didáctica de los conocimientos de las TICs en la enseñanza de la materia.
DESARRROLLO
1.
Nombre del centro educativo elegido:
Centro Educativo “Jacinto de la Concha ”
2. Breve reseña histórica
La escuela Jacinto de la
Concha fue construida e inaugurada por el gobierno del Dr.
Joaquín Balaguer en el año 1970 entre el Barrio las Flores y El Alto de la Hicotea para beneficiar a
todos los niños, niñas y adolescentes del área urbana del municipio de Laguna
Salada, provincia Valverde.
Su primer director fue un profesor de apellido Genao, siguiéndole luego
los profesores Arnaldo Peña, Guillermo Peralta, Víctor Acosta, Mercedes Cortés,
Haydee Tejada, Roberto Mercado y Carmen Piña.
En sus inicios este centro educativo funcionaba en tandas matutina y
vespertina y se limitaba a la enseñanza de nivel primario e intermedio. Y fue a
raíz de la implementación del Plan Decenal cuando comenzó a ofertar el nivel
inicial.
Su personal docente y su matrícula estudiantil han ido incrementándose
con el curso de los años y al compás del crecimiento progresivo de la
población.
En la actualidad funciona en jornada extendida en los niveles inicial y
básico, contando con una matrícula de 468 estudiantes que reciben formación de
22 profesores, una directora, un subdirector , una psicóloga, una orientadora,
un profesor de Educación Física, otro de Educación Artística y una maestra de
Formación, Integral, Humana y Religiosa.
3. Estructura del centro
La escuela Jacinto de la
Concha cuenta en su infraestructura con tres cuerpos de
aulas: dos para el Nivel Básico y uno para el Inicial. Estas edificaciones
cuentan con sus respectivos baños para hembras y para varones, y otros para el
personal docente, administrativo y de apoyo.
El área de Nivel Básico contiene un salón de comedor, un salón de
actividades, una oficina de ADP, una oficina de dirección y otra de Orientación
y Psicología, una biblioteca y un área de informática contenedora de veinte
computadoras con servicios de internet.
Además posee una cafetería, dos canchas de voleibol, una de baloncesto
con sus respectivas gradas y tres cisternas.
Toda esa infraestructura está protegida por regias y altas paredes de
concreto que garantizan la seguridad de todo su personal.
4. Nombre y descripción de la asignatura elegida
La materia elegida es
matemática, la cual es una ciencia formal que,
partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las
propiedades y relaciones entre entidades abstractas.
3. Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo.
4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo.
Internet: la base de toda información donde se investiga y se manipula la investigado que se les mostrara a los educado con base a la conexión entre la computadora y el data show hacen un conjunto magnifico a la hora de dar comienzo a el aprendizaje.
5.
Justificación
Ø La Matemática es una asignatura académica muy vinculada a mi área de
formación que es la contabilidad, donde los números juegan un papel fundamental.
Ø Desde muy pequeña siento bastante
inclinación y dominio por las matemáticas y sus diferentes disciplinas:
aritmética, geometría, álgebra y trigonometría.
6.
Programa de la asignatura
PROGRAMA
MATEMÁTICAS
EJES TEMÁTICOS
NÚMEROS y OPERACIONES
1. Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos: determinando los múltiplos y factores de números
naturales menores de 100, identificando números primos y compuestos y resolviendo
problemas que involucran múltiplos.
2. Realizar cálculos que involucren
las cuatro operaciones en el contexto de la resolución problemas, utilizando la
calculadora en ámbitos superiores a 10 000.
3. Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo.
4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo.
5. Demostrar que comprenden las
fracciones y números mixtos: identificando y determinando equivalencias entre
fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y
representaciones pictóricas de manera manual y/o con software educativo representando
estos números en la recta numérica.
6. Resolver adiciones y
sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores
y denominadores de hasta dos dígitos.
7. Demostrar que comprenden la
multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito,
múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.
8. Resolver problemas rutinarios y
no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias,
impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.
PATRONES Y ÁLGEBRA
9. Demostrar que comprenden la
relación entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolución de
problemas sencillos: identificando patrones entre los valores de la tabla,
formulando una regla con lenguaje matemático.
10. Representar generalizaciones de
relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
11. Resolver ecuaciones de primer
grado con una incógnita, utilizando estrategias como: usando una balanza,
usando la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en
cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos formales de resolución de
problemas.
Propuesta para aplicación de las TICS
en la enseñanza de las matemáticas
en el Centro Educativo Jacinto de la Concha
Aplicando las nuevas tecnologías al centro educativo podemos impulsar el nivel educativo
hasta niveles insospechables, ya que las actividades a trabajar con la
tecnología son atractivas y facilitan al educador y al educando una forma más
compleja de comunicar ideas.
Entre otras
maneras de refrescar el conocimiento y facilitar las enseñanzas, tomaremos en
cuenta las siguientes:
- Las presentaciones a data show
- Acceso a internet
- Utilizar redes sociales entre estudiantes y profesores para comunicar ideas y trabajos.
- Manejo de programas para creaciones de documentos digitalizados
- Multimedia
Cuando hablamos de enseñar
matemáticas u otras materias a muchos les suena incómodo, pero no es así. Las tecnologías han demostrado que se
puede facilitar no tan solo eso, sino aumentar el desempeño de los educandos y
los educadores en un alto grado.
La tendencia del siglo XXI es hacia
la construcción de nuevos sistemas de educación que preparen al individuo para
entender su propia realidad y pueda así seguirla transformando. Estos nuevos
sistemas deben tener algunas de las siguientes cualidades: interactividad, movilidad,
convertibilidad, contestabilidad, omnipresencia, democratización total de la
información y mundialización o información sin fronteras ni diferencias.
Así
mismo establezco algunas premisas que me parecen válidas, y que vale la
pena retomar aquí:
"La nueva fuente de poder, será
de ahora en adelante, la creación de nuevo conocimiento, o
conocimiento innovador".
conocimiento innovador".
Cuando hablamos de innovar, estamos aplicando
nuevos conocimientos a una infinita posibilidades de enseñanzas Las tecnologías
son simplemente un método de enseñanza práctico.
No quiere decir que las tecnologías harán todo el trabajo son
solo una herramienta de facilitación a la hora de comenzar a educar.
Dispositivos a utilizar dentro del aula:
Data show:
este lo podemos implementar en las aulas como uno De los más importantes ya que se trabaja con
gráficos, imágenes y sonidos. Etc.… con la tecnología de data show podemos
dejar claro muchas cosas que teóricamente hablando son difíciles de explicar.
Computadora:
esta es la madre de todos los dispositivos que se usarían en el aula ya que
atreves de ella se manipula todo lo que tiene que ver con la conexión a los
demás aparatos. Como son internet, data show
etc.…
Internet: la base de toda información donde se investiga y se manipula la investigado que se les mostrara a los educado con base a la conexión entre la computadora y el data show hacen un conjunto magnifico a la hora de dar comienzo a el aprendizaje.
Algo que no se podría quedar atrás para el centro educativo son las
plataformas móviles, a través de los teléfonos celulares inteligentes
Ya se pueden manipular todos los
dispositivos que tienen que ver con los anteriores y a si estar en contacto en todo momento del
diario vivir!
Conclusión
Con los avances de la tecnología
tenemos que aprender a entender los cambios que están ocurriendo a nuestro
alrededor no tan solo en la sociedad.
Las TICS han llevado a la educación a un nivel
complejo de aprendizaje y esto se debe a que los seres humanos nos hemos
desarrollado de una manera extraordinaria y el futuro inmediato nos depara
cambios aún más profundos e inusitados, ya que las ciencias constantemente van
innovándose de una forma increíblemente rápida.
La educación es lo más importante para
el desarrollo social y las TICS facilitan el aprendizaje de una forma más fácil
en la medida en que aprovechemos cada oportunidad con este nuevo modo de
aprendizaje.
Bibliografía
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